清泉看着他，没有点头也没有摇头。

陈老头想了想，说：“有一个两位数，十位数字比个位数字大2，这个两位数加上它的个位数字等于88。这个两位数是多少？”

清泉闭上眼睛，想了几秒，睁开眼：“73。”

陈老头的眼睛瞪大了。这道题不算特别难，但需要列方程或者推理，一般五六年级的孩子都要想一会儿。这孩子想了不到十秒，直接报出了答案。

“你怎么算的？”

清泉歪着头，像是在组织语言：“十位比个位大2，那这个数可能是31、42、53、64、75、86、97。加上个位数字等于88，那就一个一个试。31加1等于32，不对。42加2等于44，不对。53加3等于56，不对。64加4等于68，不对。75加5等于80，不对。86加6等于92，超过了。97加7等于104，更超过了。不对……应该是73？十位是7，个位是3，7比3大4，不是大2。”清泉自己皱起眉头，“那我刚才怎么算出73的？”

陈老头忍不住笑了一下：“你刚才是不是听错了？我说的是十位比个位大2，你算的是大4。”

清泉想了想，说：“那你再问一遍。”

陈老头说：“十位数字比个位数字大2，这个两位数加上它的个位数字等于88。”

清泉闭上眼睛，这次想了更久，大概十几秒。然后她睁开眼：“64。”

“64加个位4等于68，不是88。”陈老头摇头。

“不是64。”清泉摇头，“是……75？75加5等于80，不对。86加6等于92，不对。”她又想了想，忽然眼睛一亮，“我知道了！这个两位数是86！十位8比个位6大2，86加6等于92，不是88。那……”

陈老头笑着看她，没有打断。

清泉的眉头皱得紧紧的，铅笔在纸上飞快地写。她列出了所有可能：31、42、53、64、75、86、97。然后一个一个加个位，31+1=32，42+2=44，53+3=56，64+4=68，75+5=80，86+6=92，97+7=104。没有一个等于88。

“没有答案。”清泉抬起头，“你这个题出错了。”

陈老头笑了，笑得眼睛眯成一条缝。他从口袋里掏出一张纸和一支笔，写了一个算式，递给她。

清泉接过来看了看，纸上写着：设十位数字为x，个位数字为y，则x = y + 2，10x + y + y = 88。

她看了一会儿，忽然说：“10x + 2y = 88，两边除以2，5x + y = 44。因为x = y + 2，所以5(y+2) + y = 44，5y+10+y=44，6y=34，y=17/3，不是整数。所以没有答案。你果然出错了。”

陈老头愣住了。他出这道题的时候故意把数字凑错了，想看看这孩子会不会发现。她不仅发现了，还用代数推了一遍。六岁，没人教过，自己就把方程列出来了。

他沉默了很久，然后说：“清泉，你明天来我家。”

“干嘛？”清泉问。

“我有一些书，你可能想看。”陈老头说，“还有一些题，你可能想做。”

清泉看了骏言一眼。骏言想了想，说：“你想去就去。”

“那骏言哥哥也去。”清泉说。

陈老头看了骏言一眼，点了点头：“行，一起来。”

陈老头转身走了。走了几步，又回头看了一眼。清泉已经坐回石头上，翻开本子继续算题了。风吹着她的碎发，她低着头，铅笔在纸上刷刷地写。

陈老头转过身，慢慢往回走。他的步子比来的时候快了一点，心里有一种很久没有过的感觉——像是一个猎人，在山里走了很多年，忽然发现了猎物。

他推开自家的院门，走进堂屋，从柜子里翻出一摞旧书。这些书跟了他几十年，有的书页已经泛黄，边角卷起，但他一直舍不得扔。他把书放在桌上，翻了几页，又合上。

明天，那孩子要来。

第二天下午，清泉和骏言去了村东头的老房子。

房子不大，院子里种了一棵石榴树，树上挂着几个青色的果子。陈老头坐在堂屋里，戴着老花镜，正看一本书。看见他们来了，他放下书，站起来。

“来了？坐。”

堂屋里摆着一张八仙桌，两把木椅。陈老头从柜子里拿出几本书，放在桌上。清泉看了一眼，书名叫《趣味数学》《算术难题集解》《代数入门》。书很旧，有的封面都破了，用透明胶粘着。

“这些书你先看，看不懂的问我。”陈老头说。

清泉翻开《趣味数学》，第一页是一道鸡兔同笼题。她看了一眼，说：“鸡23只，兔子12只。”

陈老头摘下眼镜，擦了擦：“你看过这道题？”

“没有。”

“那你算的？”

“在脑子里算的。”

陈老头深吸一口气，又把眼镜戴上。他从抽屉里拿出一张纸，上面写着几道题，递给她。

“这几道题你试一下。”

清泉接过纸，坐在八仙桌旁边，拿起笔。骏言坐在她旁边，看着那些题，大部分他都看不懂。

清泉做第一道，用了两分钟。第二道，用了三分钟。第三道，用了五分钟。她把纸推过去：“做好了。”

陈老头接过来，一道一道看。全对。他的手微微发抖。他教了四十年书，退休前是省城重点中学的数学老师，带过无数学生。他见过聪明的，见过笨的，见过努力的，见过偷懒的。但这样的，没见过。六岁的孩子，没有人教过，自己就看懂了代数，自己就列了方程。

“清泉，你以后每天下午来我家。”陈老头说，“我教你数学。”

清泉看了看骏言，骏言点头。

“好。”清泉说。

从那天起，清泉每天下午都去陈老头家。骏言陪着她去，坐在旁边听。陈老头教得不快，从基础开始，但清泉学得太快了，他一节课准备的内容，她十分钟就消化了。他不得不加快速度，把几节课的内容压缩成一节。

“陈爷爷，你讲得比书上的好懂。”清泉有一次说。

陈老头愣了一下。他带过的学生，考上名校的不少，但从来没有人说过这样的话。他看着清泉专注的眼睛，看着她在纸上飞快地演算，眼眶忽然有点热。

他想起自己年轻的时候，也遇到过这样一个老师。那个老师说：“你是我教过最聪明的学生。”他把这句话记了一辈子。现在，他想把这句话说给清泉听。但他没有说，怕她骄傲。

清泉学完了代数，又开始学几何。她画三角形的时候，手还是小小的，用尺子画线的时候歪歪扭扭的，但辅助线总是画在正确的位置上。陈老头出了一道证明题，她想了十分钟，想出来了。陈老头看了一眼她的证明过程，简洁、清晰，没有一个多余的步骤。

“你这孩子……”他喃喃地说，“是天生的。”

“什么天生的？”清泉抬起头。

“没什么。”陈老头把书翻到下一页，“继续。”